義務教育学校の施設整備ガイド｜計画から黒板・掲示板の発注までの流れ
義務教育学校の新設や統合が決まったとき、施設担当者や設計者が早い段階で確認しておきたいのが、黒板・ホワイトボード・掲示板などの設備計画です。
板面の種類や寸法、設置位置は、建物の設計段階から検討しておくことが重要です。 一方、実際に発注する時期は、設備を工事に含めるのか、備品として別に購入するのかによって変わります。
計画が進んでから設備の仕様を決めようとすると、壁面の寸法や下地、納入時期などの調整が必要になることもあります。学校の整備スケジュールと設備の検討時期を合わせておくことが、円滑な発注につながります。
この記事では、義務教育学校の施設形態や規模、整備のスケジュール、予算の考え方を整理し、黒板・掲示板を計画する際に確認したいポイントを解説します。
義務教育学校とは｜小中一貫校との違いを30秒で
義務教育学校とは、9年間の義務教育を一つの学校で一貫して行う学校種です。修業年限は9年で、前期課程6年と後期課程3年に区分されます。
小学校と中学校をそれぞれ設置して小中一貫教育を行う形態とは異なり、義務教育学校は一つの学校として設置されます。
そのため、一人の校長、一つの教職員組織で構成されているのが特徴です。
施設整備を進める際は、学校の制度上の区分だけでなく、各学年をどの校舎・教室に配置するのか、児童生徒や教職員が施設をどのように利用するのかを整理することが大切です。
参考 学校教育法 第49条の2〜第49条の8（e-Gov法令検索）
制度の定義や小中一貫校との違いについて詳しく知りたい方は、関連記事をご覧ください。
義務教育学校は全国にどれくらいあるのか
義務教育学校は2016年度に制度化され、全国各地で設置が進められてきました。
全国の設置数と推移
文部科学省の令和8年度学校基本調査では、義務教育学校は全国296校です。
義務教育学校は、小学校と中学校の9年間を一体的に教育する制度として2016年に導入されて以降、増加傾向が続いています。
参考 学校基本調査：文部科学省
北海道の設置状況
文部科学省の調査では、北海道の義務教育学校の校数は令和7年度には33校、令和8年度には43校と増加傾向にあります。
安平町では2023年4月に地域団体と連携しながら義務教育学校「安平町立早来学園」を開校しました。
また、砂川市では2026年4月に義務教育学校「砂川学園」が開校しました。市内の小学校と中学校を統合し、9年間を通じた教育を行う学校として整備されています。
このように北海道内でも、義務教育学校の開校や整備が進められています。
義務教育学校の施設整備では、既存校舎を活用するケースもあれば、新たに校舎を整備するケースもあります。そのため、学校の設置状況を把握する際は、学校名や開校時期に加え、施設形態や校舎の整備方法も確認しておくと、設備計画を検討する際の参考になります。
参考
学校基本調査 令和８年度(速報) 初等中等教育機関、専修学校・各種学校 学校調査・学校通信教育調査 義務教育学校 | ファイル | 統計データを探す | 政府統計の総合窓口
3つの施設形態と、設備計画への影響
義務教育学校の施設形態は、校舎の配置によって大きく3つに分けて考えられます。施設一体型・施設隣接型・施設分離型では、既存設備の活用や新設する設備の範囲が異なるため、計画の初期段階で確認しておきましょう。
施設一体型
前期課程6年と後期課程3年の児童生徒が、同じ校舎または一体的な施設で学ぶ形態です。
新築の場合は、教室や特別教室、共用部の配置と合わせて、黒板・ホワイトボード・掲示板の設置位置や寸法を検討できます。必要な設備をまとめて計画しやすい一方、幅広い学年が同じ施設を使うため、使いやすさや安全面への配慮が欠かせません。
施設隣接型
前期課程と後期課程などの校舎が隣り合っている形態です。
校舎ごとに教室の広さや壁面の寸法、既存設備の仕様が異なる場合があります。共通の仕様にそろえる部分と、校舎ごとに調整する部分を整理しておくと、設備の選定や見積もりを進めやすくなります。
施設分離型
前期課程と後期課程などで、離れた校舎を利用する形態です。
既存の小学校・中学校の校舎を活用する場合は、黒板や掲示板を継続して使うのか、貼り替えるのか、移設するのかを確認します。既存の枠や壁面の寸法に合わせる必要があるため、現地調査を行い、取り付けられる製品や施工方法を検討することが大切です。
施設形態だけで設備の仕様が決まるわけではありません。教室の用途や既存設備の状態、改修範囲などを踏まえ、設計者・施設担当者・施工会社の間で情報を共有しましょう。
学校の規模と必要面積はどう決まるか
学校の規模や必要面積は、児童生徒数や学級数、教育活動の内容、地域の状況などを踏まえて検討します。
義務教育学校の標準的な学級数は18学級以上27学級以下です（学校教育法施行規則第79条の3）。ただし、いずれの学校種においても「地域の実態その他により特別の事情のあるときは、この限りでない」とされており、実情に応じた弾力的な運用が認められています。
学校施設の計画・設計では、文部科学省の「小学校施設整備指針」「中学校施設整備指針」などが参考になります。
これらは学校施設に必要な機能を確保するための指針であり、実際の整備では学校設置者が地域や学校の実情に応じて計画を進めます。
義務教育学校では、1年生から9年生までが学ぶことを踏まえ、普通教室だけでなく、特別教室や体育館、保健室、図書室、共用部などの配置も検討する必要があります。
普通教室の数が整理できれば、黒板やホワイトボードの必要枚数も見積もりやすくなります。ただし、教室数だけで設備の数量や仕様がすべて決まるわけではありません。教室の用途、板面の大きさ、掲示スペース、昇降式黒板の採用なども確認しましょう。
設備の数量や寸法を設計段階で整理しておくと、必要な予算や製作・施工の範囲を把握しやすくなります。
整備のスケジュール｜基本構想から引渡しまで
義務教育学校の整備は、学校再編の検討から設計、工事、設備の発注・設置まで、複数の段階を経て進みます。
黒板や掲示板についても、校舎の完成直前に検討を始めるのではなく、建物の設計と並行して仕様や設置条件を確認しておくことが重要です。
基本構想・基本計画と開校準備委員会
最初に、学校再編の目的や教育方針、施設の規模、開校時期などを検討します。基本構想や基本計画では、学校の目指す姿や施設整備の方向性を整理します。
開校準備委員会などが設置される場合は、学校名や校章、教育活動、通学方法など、開校に向けた準備も進められます。
設備計画に向けては、学年の配置や教室数、特別教室・共用部の使い方など、設計の前提となる内容を整理しておくと、その後の検討を進めやすくなります。
設計者選定（プロポーザル）
基本構想などをもとに、設計者を選定します。自治体によっては、公募型プロポーザル方式を採用し、参加事業者から提出された技術提案書などを審査して委託先を選びます。
設計事務所や建設関連事業者が参加を検討する場合は、公告や実施要領、評価基準、提出書類、スケジュールなどを確認しましょう。提案段階の図面やイメージは、必ずしも最終的な施設計画を示すものではありません。
設計業務の内容や期間は自治体によって異なります。過去のプロポーザル資料を確認すると、求められる業務や選定の進め方を把握する参考になります。
参考 砂川市義務教育学校建設基本設計・実施設計委託業務 公募型プロポーザル技術提案書等審査要領
工事の発注と入札不調のリスク
設計内容がまとまった後は、工事の発注や施工業者の選定へ進みます。ただし、入札が不調となった場合などは、再公告や契約手続きの見直しが必要となり、予定していたスケジュールに影響する可能性があります。
工期が変更されると、設備の製作・納入・施工時期にも影響することがあります。特注の黒板や掲示板では、寸法・仕様の確認、製作、現場への搬入・設置などの工程を見込む必要があります。
工事の工程に変更が生じた場合は、設備の発注時期や納期も改めて確認し、設計者・施工会社・設備業者の間で情報を共有しましょう。
備品はどの段階で決まるか
黒板や掲示板の仕様は、基本設計・実施設計の段階から検討しておくことが重要です。板面の種類や寸法、設置位置、壁面の下地などは、建物の設計と関係するためです。
一方、実際の発注時期は、設備を工事に含めるのか、備品として別に購入するのかによって異なります。備品として別発注する場合でも、設計段階で寸法や設置条件が整理されていなければ、後から調整が必要になることがあります。
整備の進め方や期間は、自治体の計画や契約方式によって異なります。基本設計の段階から設備業者にも相談しておくことで、必要な仕様や納まりを早めに整理しやすくなります。
参考 公立の義務教育諸学校等施設の整備に関する施設整備基本方針（改正後の全文）
建設費と備品予算｜黒板・掲示板はどの費目か
黒板や掲示板を導入する際は、建物の工事費に含めるのか、備品購入費として別に計上するのかを確認しておきましょう。どちらになるかによって、見積もりや発注の手続き、納入・施工までの流れが変わります。
工事に含める場合は、設計図書や工事仕様書に設備の種類、寸法、設置範囲などを明記する必要があります。備品として別発注する場合は、購入する設備の仕様や数量、搬入・設置の条件などを整理しておくことが重要です。
ただし、黒板や掲示板が必ず特定の費目に該当するとは限りません。自治体の会計ルールや契約方法、事業の内容によって扱いが異なるため、施設担当者や財政担当者、契約担当者などに確認しましょう。
参考 義務教育諸学校等の施設費の国庫負担等に関する法律 | e-Gov 法令検索
9学年が同居する校舎の設備設計
義務教育学校では、小学校低学年から中学校段階まで、幅広い年齢の児童生徒が同じ校舎を使います。そのため、黒板の高さや教室の掲示スペースなども、学年ごとの使いやすさを考慮して検討することが大切です。
小1と中3の身長差をどう吸収するか
小学1年生と中学3年生では、身体の大きさや学習活動が異なります。
下記は小学1年生と中学3年生の平均身長の表です。
| 平均身長（男子） | 平均身長（女子） | |
| 小学1年生（6歳） | 116.6cm | 115.6cm |
| 中学3年生（14歳） | 166.1cm | 156.4cm |
平均身長を踏まえると、黒板の高さや書きやすさ、板面の見やすさを検討するときは、使用する児童生徒の年齢や教室の使い方を考慮する必要があります。
低学年の児童が黒板の下部に書き込む場合と、身長の高い生徒が板面全体を使う場合とでは、使いやすい高さが異なることがあります。
一律の寸法で決めるのではなく、教室の用途や学年の配置、教員の使い方などを踏まえて検討しましょう。既存校舎を活用する場合は、現在の黒板の高さや設置位置も確認しておくと、改修の必要性を判断しやすくなります。
普通教室の板面計画
普通教室の黒板は、学年や授業の進め方に合わせて計画することが大切です。
義務教育学校では、6年・3年という課程の区分だけでなく、4-3-2や5-4など、自治体や学校が採用する学年段階の考え方によって、教室の使い方が異なる場合があります。
どの学年がどの教室を使用するかを整理したうえで、黒板の寸法や設置高さ、板面の種類などを検討しましょう。
高さを調整できる昇降式黒板も、選択肢の一つです。
札幌教材製作所が取り扱う「UDスライダー」は、板面を上下に動かして高さを調整できる黒板です。児童生徒や教員の身長に合わせて使いやすい位置に調整したい場合に検討できます。
ただし、すべての教室に昇降式が適しているわけではありません。設置する壁面や使用頻度、必要な板面の大きさなどを踏まえて選ぶことが重要です。
体育館・特別教室・保健室の掲示計画
普通教室以外にも、体育館や特別教室、保健室、廊下などには、用途に応じた掲示スペースが必要です。
体育館では行事や部活動の案内、特別教室では授業に関する資料、保健室では保健指導に関する情報など、掲示する内容によって適した場所や大きさが異なります。
また、低学年の児童が通る場所では、掲示板の角や枠の出っ張り、掲示物の固定方法など、安全面にも配慮が必要です。画鋲などの使用を避けたい場所では、掲示方法や板面の仕様も検討しましょう。
掲示板は、必要な場所に設置するだけでなく、利用する人が見やすい高さや、掲示物を交換しやすい位置にすることも大切です。
北海道の義務教育学校整備の動き
北海道内では、学校再編や新たな教育環境の整備に向けた取り組みが各地で進められています。整備状況を把握するには、開校した学校だけでなく、基本構想や設計、開校準備を進めている自治体の情報も確認しておくとよいでしょう。
砂川市では、2026年4月に義務教育学校「砂川学園」が開校しました。市内の小学校と中学校を統合し、1年生から9年生までが同じ学校で学ぶ環境が整備されています。
義務教育学校の整備では、新築だけでなく、既存校舎を活用する場合もあります。新築では、教室や共用部の配置に合わせて黒板・掲示板を計画しやすい一方、既存校舎を使う場合は、既存設備の寸法や状態、交換・移設の可否などを確認する必要があります。
札幌教材製作所では、学校向けの黒板・ホワイトボード・掲示板の製作や施工を行っています。
実際の施工事例では、教室の壁面に合わせた掲示板やホワイトボード、昇降式黒板などを設置しています。
例えば、幕別町の学校では、ホワイトボード14台、掲示板30台、UDスライダー2台などを施工しました。壁面からの出幅を抑えるために下地を工夫し、既存の空間に合わせて仕上げています。
新設・統合に伴う設備計画だけでなく、既存校舎の改修や設備の貼り替えを検討する場合も、現場の条件に合わせて仕様を整理することが大切です。
札幌教材製作所のこれまでの施工事例は下記からご覧ください。
よくある質問
学校向けの黒板・掲示板の施工に関して、よくあるご質問をご紹介します。
既存の黒板は使い回せますか？
既存の黒板を継続して使用できるかどうかは、板面や枠の状態、寸法、設置場所、移設の可否などによって異なります。
新しい教室に移設する場合は、壁面の寸法や下地との適合も確認する必要があります。
現地の状況を確認したうえで、継続使用・貼り替え・新規製作のどれが適しているかを検討しましょう。
長期休暇中に施工できますか？
施工時期は、工事の規模や現場の状況、製作期間、学校の予定などによって異なります。
夏休みや冬休みなどの長期休暇中に施工を希望する場合は、早めに相談し、現地確認や仕様決定、製作、設置の日程を調整しておくことが大切です。
特注サイズの黒板・掲示板はどれくらいで納品できますか？
納期は、寸法や仕様、数量、現場の状況によって異なります。
特注サイズの場合は、寸法の確認や製作、搬入・設置の調整も必要です。希望する設置時期や図面などの情報を用意して相談すると、具体的なスケジュールを検討しやすくなります。
見積もりはいつ依頼すればよいですか？
新築や大規模な改修の場合は、基本設計の段階から相談しておくと、板面の寸法や設置位置、壁面の下地などを建物の設計と合わせて検討できます。
実際の発注時期は契約方式によって異なりますが、早い段階で必要な仕様を整理しておくことで、後からの変更や調整を減らしやすくなります。
まとめ
義務教育学校の施設整備では、学校の規模や施設形態、学年ごとの教室配置に加え、黒板・ホワイトボード・掲示板などの設備計画も早い段階から検討しておくことが大切です。
板面の寸法や設置位置、壁面の下地などは建物の設計にも関わります。また、設備を工事に含めるか、備品として別に発注するかによって、手続きや発注時期も異なります。設計者や施設担当者、施工会社などと情報を共有し、計画的に進めましょう。
札幌教材製作所では、学校向けの黒板・ホワイトボード・掲示板の製作・施工に関するご相談を承っています。新設・統合に伴う設備計画から既存校舎の改修まで、設置場所や用途に応じた仕様の検討をお手伝いします。
北海道内全域への出張・現地調査に対応しており、お見積もり・現地調査は無料です。
基本設計の段階から設備の仕様を検討したい方や、既存の黒板を活用できるか確認したい方は、お気軽にお問い合わせください。
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