デジタル化が浸透する今、大学の授業現場において「黒板」と「電子黒板」の共存が進んでいます。

どちらも学びを支える重要なツールであり、それぞれに異なる強みがあります。

黒板は思考の過程を可視化し、学生と教員の一体感を生む一方で、電子黒板は効率的な情報共有など、デジタルならではの活用が可能です。

本記事では、ICT時代における黒板の価値を再考し、両者をどう使い分けるべきかをわかりやすく解説します。

「教育現場のこれから」を考えるヒントにしてみてください。

なぜ今も大学で黒板が重宝されているのか？

大学の授業で今も黒板が使われ続けている理由として、以下の点が挙げられます。

チョークの文字は光の反射が少なく、遠くからでも見やすいという視認性の高さがあります。

また、板書を通じて学生が自分のノートを構成する過程は、思考を整理し理解を深める学習習慣を支えています。

さらに、黒板は授業全体の流れを教員と学生の双方が視覚的に把握しやすく、その場で考えの展開や修正ができる点も魅力です。

このように、黒板が持つ「アナログならではの価値」が重宝されているといえるでしょう。

【ICT教育】大学で電子黒板を導入するメリット・注意点

メリット①：授業効率の向上

電子黒板を導入することで、授業の効率は大きく向上します。

手書きの板書に時間をかける必要がなく、資料や図表をワンタッチで表示できるため、限られた授業時間をより有効に活用できます。

毎回の板書を一から作成する手間が省け、授業準備や進行がスムーズになることで、教員の業務負荷軽減にも繋がるでしょう。

教育の質を保ちながら業務負担を軽減し、学生との対話や理解促進により多くの時間を割けるようになります。

メリット②：データ共有がしやすい

データの共有がしやすいことも、電子黒板の大きなメリットです。

板書内容だけでなく、写真・動画・グラフなどの多様な資料を瞬時に表示でき、授業内容をより具体的に伝えることができます。また、学生が自身の端末から意見を書き込んだり、発表内容を画面に共有したりすることも可能です。

こうしたデジタルならではの価値が、学びの質をいっそう高めてくれます。

メリット③：生徒の授業理解が深まる

電子黒板は、学生の理解を深めるうえでも大きな効果を発揮します。

たとえば、重要な箇所を拡大表示したり、色や図形を使って強調したりできるため、視覚的に情報を整理しやすく、学習の焦点が明確になります。

また、授業中に書き込んだ内容やスライドの流れをそのまま保存できるため、授業後の復習や欠席時のフォローにも役立ちます。

これにより、学生は自分のペースで学び直しができ、理解を確実に定着させることが可能です。電子黒板は、単なる便利な機器ではなく、「学びの見える化」を実現する教育支援ツールとして注目されています。

注意点

電子黒板の導入には多くのメリットがある一方で、以下のように注意すべき点もあります。

まず、導入やメンテナンスに一定のコストがかかります。

特に複数教室での導入を検討する場合、初期費用や保守費用の負担は無視できません。

また、電子機器である以上、システム不具合や通信トラブルによって授業が一時的に中断するリスクもあります。

さらに、教員や学生が機器の操作に慣れるまで時間がかかる点も課題です。

これらのリスクを軽減するためには、トラブル時のサポート体制や研修の充実が欠かせません。

利便性を十分に活かすために、運用面での準備と工夫が重要になります。

黒板と電子黒板、大学でどう使い分ける？

黒板と電子黒板は、それぞれに強みがあるため、授業内容や目的に応じて使い分けることが効果的です。

たとえば、図形やグラフ、動画などの視覚的資料は電子黒板で投影し、補足説明や考えの整理などはチョークで板書する、といったハイブリッドな活用が挙げられます。

こうすることで、情報を効率的に提示しながらも、学生と一緒に思考を深めていく「ライブ感のある授業」を実現できます。

ICTの利便性と黒板の温かみを両立させることで、より理解しやすく、参加意欲を引き出す学びの場が生まれるでしょう。

これからの大学に求められる「学びの環境」とは

これからの大学に求められるのは、単にデジタル化を進めることではなく、教育目的に応じて最適な手段を柔軟に選択できる環境です。

電子黒板などICTを活用することで効率的な授業運営が可能になりますが、黒板のように思考の過程を共有できるアナログなツールも依然として重要です。

デジタルとアナログのどちらか一方に偏るのではなく、両者を組み合わせて教育効果を高める視点が求められます。

教員が授業の在り方を主体的に見直すことで、ICT化の価値は最大限に発揮され、「学びを深めるための道具」として教育環境が進化していくのです。

まとめ

黒板も電子黒板も、それぞれに教育現場で果たす役割があります。

大切なのは、「どちらが優れているか」ではなく、授業の目的に応じて最適な手段を選ぶことです。

黒板の温かみと対話性、電子黒板の効率性と共有性を組み合わせることで、どちらか一方だけでは実現が難しい「新たな価値」が生まれます。

ICT時代だからこそ、教育の本質に立ち返り、「学生にとってわかりやすく、主体的に学べる環境とは何か」をより深く考えることが求められるでしょう。

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